INMERSIÓN LINGÜÍSTICA EN EL CRIE DE ALMAZÁN (SORIA)

A WEEK OF LANGUAGE IMMERSION

Durante este primer trimestre, nuestro centro ha sido seleccionado por segundo año consecutivo, para participar en el programa de inmersión lingüística organizado por equipo del CRIE de Almazán.

Nuestros alumnos y alumnas de la sección bilingüe de 1º y 2º de la ESO trabajaron el ODS Número 15: “Vida de ecosistemas terrestres” a través de diferentes actividades deportivas, talleres de robótica y reciclaje, excursiones, etc. Recorrieron un camino muy interesante hasta convertirse en “Superlanders”:

- El primer día consiguieron la insignia de “Landers” tras realizar una salida por Almazán explorando los lugares más importantes de este pueblo por la noche y acabando con la quema de los deseos que cada alumno y alumna habían escrito en un papel.

- Durante el segundo día, participaron en un taller de drama y aprendieron a realizar primeros auxilios. Por la tarde, se convirtieron en exploradores, llevando a cabo una gymkana por la arboleda de Almazán, un Escape-room por equipos y descubriendo lugares de Estados Unidos. De esta forma, consiguieron la segunda insignia: “Explorers.”

- El miércoles, buscaron caminos escondidos por Almazán a través de una ruta en bici, con la que consiguieron la insignia de “Pathfinders”. Por la tarde, disfrutaron de diferentes talleres sobre robótica, papel reciclado y arcilla.

- La última insignia, antes de convertirse en “Superlanders” era la de “Rangers”. Para conseguirla, realizaron un photorally por Almazán y crearon un vídeo mediante “Stop motion.”

Todas estas actividades, fueron realizadas en inglés, por lo que todo el alumnado participante ha tenido una gran semana de aprendizaje de este idioma. Todos ellos/as han hecho un gran esfuerzo por comunicarse lo máximo posible en la lengua vehicular, tanto con las profesoras del CRIE como con los demás compañeros/as, por lo que estamos muy orgullosos de nuestro alumnado.

Además de la semana de aprendizaje sobre la vida de ecosistemas terrestres a través del inglés, también han aprendido a convivir entre ellos y con el alumnado del otro centro asistente, el IES Ramiro II de La Robla, cumpliendo siempre las normas sobre la distribución de tareas en el comedor, manteniendo el orden en las habitaciones, etc.

Por último queríamos agradecer al CRIE de Almazán por el gran proyecto que están desarrollando y a todas las docentes que han estado pendientes de los estudiantes durante toda la semana.

Aquí podéis ver la opinión de algunos alumnos de nuestro centro que participó:

Opinions about the CRIE Experience in one word by 1ºESO students: 

• Alazne: "beautiful and pleasant"
• Alejandro: "a very good experience"
• Maxi: "amzaing, cool, love"
• Inés: "fun"
• Yi Fei: "fun and creative"
• Ana: "magic"
• Aitana: "a good place o make friends and learn English"

Opinions about the CRIE Experience in one sentence by 2ºESO students: 

• Noa: "It was very cool. I loved the activities and also the people."
• María Pérez: "I had so much fun and I loved it."

Solo esperamos que el próximo año nuestro centro educativo vuelva a ser seleccionado y que nuevos alumnos y alumnas de la sección Bilingüe disfruten y se beneficien de esta experiencia de aprendizaje y de convivencia. 

INTERCAMBIO ESCOLAR CON LA ACADÉMIE DE CLERMOND-FERRANT

 

Este curso escolar nuestro centro ha sido seleccionado dentro del programa de intercambios escolares de la Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León para participar en un Intercambio Escolar con Francia, durante seis semanas, nuestro instituto ha tenido el privilegio de recibir a dos estudiantes franceses provenientes de la hermosa región de Auvernia, situada en el centro de Francia, en el mes de enero serán nuestros estudiantes españoles, Tomás y Sarah, de 1º de bachillerato y 4º de ESO respectivamente los que se integren en la vida escolar y familiar de sus “correspondants”.

Flavien y Gabrielle, nuestros estudiantes franceses, han tenido la oportunidad de integrarse en la vida escolar de nuestro centro, participando activamente en clases, actividades y compartiendo su cultura con nosotros. Ha sido una experiencia gratificante, tanto para ellos como para nuestra comunidad educativa.

En cuanto llegaron, se adaptaron a la perfección. La integración en el aula ha sido fluida, y tanto los alumnos como los profesores han quedado encantados con su actitud positiva y su disposición para aprender. Mostraron un gran interés por nuestras formas de enseñanza, en el aula en algunas asignaturas han contribuido con sus propios conocimientos y experiencias, generando un ambiente de aprendizaje mutuo. No solo han participado en las clases académicas, sino que también se han sumado a diversas actividades extracurriculares, fomentando la colaboración y el intercambio cultural entre todos.

Esta experiencia ha permitido que nuestros alumnos y alumnas tengan una visión más amplia del mundo, al interactuar con compañeros de otro país conocen nuevas formas de pensar y aprender. 

Al finalizar su estancia, nos sentimos encantados de haber contado con ellos en nuestro instituto. Su presencia ha sido un recordatorio de lo valioso que es el intercambio cultural y educativo, y de cómo estas experiencias contribuyen a la formación integral de nuestro alumnado. 

Les deseamos lo mejor en sus futuros estudios y esperamos que esta experiencia haya sido tan enriquecedora para ellos como lo ha sido para nosotros, y que podamos seguir construyendo puentes de aprendizaje y amistad en el futuro.

Desde el departamento de francés solo me queda agradecer a todo el el profesorado implicado su aceptación y disposición al integrar en sus clases perfectamente tanto a Flavien como a Gabrielle, confiando que Tomás y Sarah sean tratados de igual modo en los respectivos institutos a los que irán en el mes de enero.

Os invito a disfrutar de este vídeo de su paso por el instituto

Y de este otro de sus momentos en familia

PROYECTO INTERNACIONAL “ERIS_IE” CON PORTUGAL

PROYECTO ERIS_IE (COOPERACIÓN TRANSFRONTERIZA CON PORTUGAL). Emprendimiento responsable, inclusivo y sostenible a través de la innovación educativa.

Durante los días 7 y 8 de noviembre, Marta, jefa de estudios; Alicia, profesora de Economía y Javier, director del CFIE, acudieron a la jornada inaugural del Proyecto ERIS_IE. Este proyecto es una iniciativa de cooperación transfronteriza entre estudiantes de 4° de ESO de Cacabelos y Vila Real (Portugal), que busca impulsar la economía local y fortalecer los lazos entre ambas comunidades. 

El proyecto contempla movilidades internacionales de alumnos/as y docentes. Además de los departamentos anteriormente mencionados, otras docentes del centro también forman parte del proyecto: Elena (Artes Plásticas), Lorena (Inglés), Vicky (Economía) y Laura (Historia). 

Durante ambos días, las docentes pudieron conocer a nuestros socios portugueses de la Escola Secundaria São Pedro de Vila Real y concretar las líneas de actuación de nuestro proyecto, la Cooperativa IBERO-ESTUDIANTIL. Además, presentaron nuestra propuesta a los otros 20 centros participantes. 

 

La idea principal es crear una cooperativa con sede tanto en España como en Portugal, centrada en el comercio de proximidad, la venta de productos agrícolas y artesanales, y la prestación de servicios a la comunidad. Este enfoque permite que jóvenes de ambas regiones trabajen cooperativamente, favoreciendo la sostenibilidad y un modelo de emprendimiento responsable.  

ERIS_IE no solo busca dinamizar la economía de las localidades, sino también fomentar la competencia plurilingüe, la colaboración cultural y mejorar las oportunidades laborales de los estudiantes.  

 

A través de tres pilares o líneas de negocio; red de intercambio de productos del Bierzo y Vila Real, servicios a la comunidad local  y creación de artesanía y obras artísticas propias, la cooperativa se enfocará en maximizar el uso de los recursos locales y generar un impacto positivo en el entorno, ofreciendo a los estudiantes la oportunidad de involucrarse activamente en proyectos de relevancia social y económica. 

Estamos seguros/as que será una experiencia muy enriquecedora para toda la comunidad educativa. ¡Seguimos! 

Fuente: https://auladeeconomistas.blogspot.com 

FINALISTAS EN UN CONCURSO DE PÓDCAST SOBRE EDUCACIÓN FINANCIERA

CONCURSO DE PÓDCAST SOBRE EDUCACIÓN FINANCIERA. FUNDACIÓN MARÍA JESÚS SOTO

 

Nuestros alumnos/as de 4º ESO de la asignatura de "Economía y Emprendimiento", Nicolás Pintor y Lucía Amigo, han demostrado su creatividad y conocimientos financieros participando en el concurso de pódcast que organizó la Fundación María Jesús Soto. La entrega de premios tuvo lugar durante la tarde del martes 5 de noviembre en León y reunió a jóvenes talentos de la provincia. 

 

Bajo el llamativo título "¿Es Rafa Nadal el jefe de Georgina Rodríguez?", nuestros alumnos/as abordaron la gestión financiera de Rafa Nadal y sus múltiples negocios, destacando los valores que lo han llevado al éxito: disciplina, esfuerzo y humildad.  El pódcast profundiza en cómo Nadal, además de ser un gran deportista, es un ejemplo de visión empresarial. Si queréis saber en profundidad si realmente es "el jefe de Georgina" tendréis que escuchar su pódcast. ;)

Nuestro equipo quedó entre los diez finalistas, y aunque no se llevaron el premio, el jurado destacó la calidad de todos los trabajos, reconociendo que cada uno merecía estar ahí. La gala de entrega, organizada por el Club de Prensa del Diario de León, contó con la participación de autoridades educativas y la presidenta de la Fundación María Jesús Soto, quienes resaltaron la importancia de la formación financiera en los jóvenes.  

 

¡Enhorabuena, Lucía y Nicolás! Gracias a iniciativas como esta, los jóvenes demuestran que la economía puede ser interesante, entretenida y parte de nuestro día a día. Soto felicitó a todos los participantes e insistió a los jóvenes en que "la naturaleza y la economía se imponen siempre". 

¡Próximamente podréis escuchar el pódcast en iVoox! ¡Seguimos!  

 

Fuente: https://auladeeconomistas.blogspot.com

JOURNÉE EUROPÉENNE DES LANGUES 2024

 

Desde el departamento de francés del instituto quisimos celebrar el Día Europeo de las Lenguas para animar a nuestro alumnado a estudiar idiomas de toda Europa. Para ello el alumnado de 1º ESO y 2º de ESO escribieron "hola" en cada uno de los idiomas de Europa, dibujando también la bandera del país correspondiente, y la montaron como una banderola. Las alumnas de 3º de ESO, aumentaron la colección de "holas" en otros idiomas de su elección.

Pudimos observar que esta palabra es similar en muchos idiomas de nuestro entorno, y que otros saludos los conocemos por cercanía o por cultura general. 

Al viajar debemos intentar comunicar en el idioma del país visitado y si no lo sabemos, al menos podemos saludar.

Escuchamos una bonita canción en francés que nos inspiró la idea.

Todo esto ha quedado reflejado por los pasillos del instituto y en fotos luciendo nuestras bellas banderolas, orgullosos de su trabajo y orgullosa su profe por su interés y participación en la actividad.

LAS FOTOS DEL PROYECTO

 

Halloween as a Creativity Catalyst

La creatividad activa es un recurso muy poderoso en la vida de cualquier persona y, a menudo, es la clave para diferenciar a alguien del resto y guiarlo por el camino del éxito y dejar un impacto verdaderamente significativo en el mundo.

De esta manera, desde la Sección Bilingüe hemos decidido utilizar la excusa de Halloween para fomentar la creatividad individual de nuestros alumnos y alumnas desde diferentes asignaturas: Música, Artes Plásticas y Visuales y desde el Departamento de Inglés.

Desde el Departamento de Artes Plásticas y Visuales el alumnado bilingüe ha celebrado Halloween realizando varias actividades. Los alumnos de 1º de ESO han trabajado en colaboración con el Departamento de Inglés. En la asignatura de Plástica han elaborado unas grandes telarañas con bolsas de basura aplicando el trazado de simetría radial y sus respectivas arañas en las que se aprecia la simetría axial, los dos tipos de simetría que se estudia en este curso y nivel. En ambas actividades se trabaja la destreza manual además de la creatividad que permite al alumnado personalizar sus arañas. Para completarlo, en la asignatura de Inglés, los alumnos han trabajado en parejas para crear monólogos y diálogos originales en forma de viñetas. Podéis disfrutarlas en el aula EFFA, sus paredes nos han servido de sala de exposiciones. Aunque aquí os dejamos unos ejemplos del gran trabajo realizado por nuestro alumnado.

Desde el Departamento de Música, en colaboración con el Departamento de Inglés, las alumnas de la Sección Bilingüe de 2º de la ESO han explorado el excitante mundo de la música y los sonidos de las películas de terror. Las alumnas, guiadas por su profesora de música, han aprendido cómo la música puede crear miedo y tensión. Han podido crear sus propios sonidos terroríficos a través de un diario de sonidos y actividades varias. En una segunda fase, las alumnas, en la clase de inglés han creado sus propias historias de terror inspiradas por las bandas sonoras de diferentes películas de terror.

Las alumnas de la sección bilingüe han capitaneado su grupo de la clase de inglés ordinaria y han creado sus historias de terror originales. Ha sido una combinación de creatividad, imaginación y diversión. En una tercera fase, los alumnos y alumnas grabarán sus historias en un podcast que será publicado en BF Radio, nuestra radio escolar.

Además desde el Departamento de inglés también se celebró la cultura y el significado de Halloween a través de varias actividades para practicar el inglés y aprender de esta festividad. Aquí algunos posters que los alumnos han realizado.

Además, desde el Departamento de inglés en las clases de 3º y 4º de la ESO han trabajado la creación de guiones de películas de terror y escritores anglosajones del género de terror respectivamente. Se puede ver los resultados y el trabajo de los chicos y chicas a continuación. 

Por último, el alumnado de Expresión Artística de 4º de la ESO ha realizado una actividad de Body Art utilizando sus propias manos como soporte artístico para hacer la actividad "BONES". Estudiando y analizando sus propios huesos han dibujado estos con rotulador permanente siguiendo la pauta de una radiografía y conociendo los huesos de la mano. Es un fantástico ejercicio de anatomía imprescindible para mejorar los conocimientos de dibujo artístico además de poder experimentar con distintos soportes. 

¡No podríamos estar más contentos con los resultados tan creativos y originales!

DÍA DEL HIDRÓGENO VERDE

El día 8 de Octubre, el alumnado de Tecnología e Ingeniería de 1º y 2º de Bachillerato y de Ámbito Práctico de 4º de Diversificación, acompañados por sus profesores Andrés e Iván participaron en "Día del Hidrógeno Verde".

La actividad organizada por el Departamento de Tecnología en el Centro de Desarrollo de Tecnologías de la Fundación Ciudad de la Energía, en Cubillos del Sil.

El evento comenzó con charlas interactivas a cargo de expertos en la materia, quienes abordarán los temas de manera didáctica y bidireccional, como los diferentes tipos de hidrógeno o la producción y almacenamiento eficiente de hidrógeno verde. Se expusieron las últimas innovaciones y tecnologías que están revolucionando el sector energético y cómo el hidrógeno verde puede desempeñar un papel clave en la transición hacia la descarbonización y un futuro más sostenible.

Posteriormente se realizó una visita guiada al laboratorio, la sala de controla y las instalaciones, donde a finales del próximo año se comenzará a producir y almacenar hidrógeno renovable. 

Esta ha sido una experiencia única para ver de primera mano cómo se van a implementar soluciones energéticas limpias y respetuosas con el medio ambiente.