A WEEK OF LANGUAGE IMMERSION

INMERSIÓN LINGÜÍSTICA EN EL CRIE DE ALMAZÁN (SORIA)

A finales de septiembre recibimos la gran noticia: ¡el Bergidum Flavium volvería al CRIE! Nuestro alumnado estaba muy emocionado, sobre todo aquellos y aquellas que ya lo habían conocido el curso anterior y que estaban deseando volver. Este curso 2025/2026 es el tercer año consecutivo que se nos concede la oportunidad de participar en el programa de inmersión lingüística en inglés organizado por el equipo docente del CRIE de Almazán, en Soria. Por ello, estamos verdaderamente agradecidos y agradecidas tanto por la selección del centro como por el trabajo de nuestro equipo docente en diversos programas lingüísticos que han ayudado a que el Bergidum Flavium esté a la vanguardia de la innovación en este sentido.

Aquí os enseñamos el vídeo realizado por nuestro alumnado como presentación para los primeros días, donde podemos ver su ilusión y entusiasmo por volver a participar en este programa.  

Los y las estudiantes de 1.º y 2.º de ESO que lograron una plaza en el programa (¡estaba muy demandado!) se convirtieron durante una semana en Witnesses of the past (‘Testigos del pasado’) y hubieron de enfrentarse a una malvada inteligencia artificial, MnemoThanos, que estaba a punto de destruir toda la rica historia de Almazán. Sin la intervención de nuestro alumnado en diferentes actividades encaminadas a la puesta en valor de antiguas profesiones y de diversos hitos históricos, sociales y tecnológicos, MnemoThanos podría haber borrado del mapa la importante pujanza de la cerámica adnamantina (competidora directa de la talabricense), la vida soriana de grandes poetas como Antonio Machado o la impresionante convivencia cultural musulmano-cristiana del pueblo.

Así pues, veinticuatro jóvenes estudiantes contaron con cinco días para detener a MnemoThanos y salvar la historia de Almazán, para lo que tuvieron que hacerse con las costumbres de hogaño y antaño a través de diferentes actividades:

El primer día, pudieron conocer la vida en otras épocas explorando Almazán por la noche y viviendo en primera persona las explicaciones que, en inglés, iban escuchando por parte de personajes como Alfonso VI o una comerciante de lanas, interpretados por los docentes acompañantes de nuestro centro, André Nerga y Alba Ramírez. Tras recorrer toda la muralla y descubrir la historia de la cerámica y de los grandes hornos del pueblo, el recorrido culminó con la quema de los deseos que cada alumno o alumna había consignado previamente en un papel como testimonio de sus deseos de cara a un futuro mejor.

Al día siguiente, nuestros testigos del pasado pudieron tomar conciencia de los medios y técnicas que son necesarios para la prevención, extinción e investigación en materia de incendios, gracias a una visita mañanera al complejo que, a las afueras, alberga el CIFP de Almazán, medios antiincendios y un centro de interpretación de la fauna local. De este modo, adquirieron conocimientos básicos para proteger nuestro entorno tal y como lo conocemos. Por la tarde, disfrutaron en la gran Arboleda del pueblo de una actividad de orientación en la que las diferentes balizas daban pistas sobre detalles pasados de la cultura local. Poco después, de nuevo en el CRIE, nuestro alumnado participó en un taller de arcilla para ponerse en la piel de los antiguos alfareros y elaborar diferentes objetos que ya tienen en su poder como recuerdo de esta enriquecedora experiencia.

 

El tercer día, el grupo se dividió en dos para realizar actividades simultáneas, de modo que por la tarde se pudiesen intercambiar los papeles entre los dos equipos. Así, unos recorrieron los caminos escondidos del conjunto arquitectónico-natural de Almazán gracias a una intensa ruta en bicicleta que tuvo como paradas obligadas lugares emblemáticos como, por ejemplo, la estación de tren, en la que está muy presente la etapa en Soria de Antonio Machado. Mientras tanto, el otro grupo de alumnos y alumnas se centró en conocer los entresijos de la tecnología para averiguar cómo vencer a MnemoTahnos: participaron en un taller de programación y robótica en el que debían dar comandos específicos a robots de LEGO® Education. Por último, derrotaron a MnemoThanos en el desafío de escape room que esta IA les había planteado, y pudieron conocer de la mano de la auxiliar de conversación del CRIE, Cynthia, la vida en California y en EE. UU.

Ya en el penúltimo día, el deber del alumnado consistía en recuperar información sobre las antiguas profesiones del pueblo (conocieron lo que eran los blacksmiths, los potters, los night watchmen, etc.) mediante dos photo rallies: uno por el propio CRIE por la mañana y otro por el casco histórico de Almazán en horario vespertino.

Con todo lo realizado, en la mañana del viernes el equipo del CRIE certificó la derrota de MnemoThanos gracias al trabajo del alumnado durante las jornadas previas. Todo ello quedó finalmente plasmado para la eternidad en el jardín pétreo de la entrada al centro, donde nuestros alumnos y nuestras alumnas depositaron una piedra personalizada con sus nombres.

Todas estas actividades fueron llevadas a cabo en inglés, por lo que todo el alumnado participante ha tenido una gran semana de aprendizaje de este idioma. Asimismo, la semana también ha fomentado la convivencia con el alumnado del otro centro asistente, el CEIP Sansueña. Solo esperamos que el próximo año nuestro centro educativo vuelva a ser seleccionado y que nuevos alumnos y alumnas de la sección bilingüe disfruten y se beneficien de esta experiencia de aprendizaje y de convivencia.

 HALLOWEEN IS BACK

Desde el Departamento de Inglés del IES Bergidum Flavium, creemos el aprendizaje del inglés no se basa en traducir, sino que se tiene que vivir.

Una de las formas de lograr que nuestros alumnos y alumnas vivan el idioma es acercando la cultura anglosajona a nuestras clases. A parte de hacerlo más atractivo, entender cómo piensan, cómo se comunican y cómo y qué celebran, nos ayuda a entender mejor su idioma y su forma de comunicación.

Por lo tanto, como cada año, se ha llevado esta celebración a las aulas de nuestro centro.

Con la excusa de Halloween, el alumnado de 1º y 2º de la ESO, ha trabajado la destreza de la redacción (writing production). Mientras los más pequeños, 1ºESO, realizaron una descripción de monstruos de Halloween, revisando y aprendiendo vocabulario relacionado con la apariencia, además de la gramática del presente simple para hablar de las actividades que realiza cada monstruo; el alumnado de 2º ESO, realizaron descripción del pueblo junto con la celebración de Halloween. Aquí se puede ver el resultado.

1º ESO

2 º ESO 

Por otro lado, el alumnado de 2º de Bachillerato, tuvo que realizar un cartel de “WANTED” (Se Busca), sobre el personaje principal del libro de lectura de este trimestre, incluyendo una descripción y la recompensa por su captura. Una actividad muy divertida para darle una “vuelta de tuerca” a las lecturas obligatorias. Aquí el producto final, que como veréis es espectacular.

"The only thing that really scares me about Halloween is running out of candy." 

Melany White

Visita a la exposición Tim Burton – Museo MUNIC

Los días 17 y 22 de octubre algunos de los alumnos de 1º, 3º y 4º de ESO del IES Bergidum Flavium tuvieron la oportunidad de asistir a la exposición “Iconos. Universo Tim Burton”, ubicada en el Museo Munic de Carracedelo. La actividad fue llevada a cabo por los Departamentos de Artes Plásticas y Lengua Castellana y Literatura, dada la conexión entre el cineasta y el escritor Roald Dahl. Burton ha dirigido o producido las adaptaciones cinematográficas de algunas de las obras de Dalh, con Charlie y la fábrica de chocolate (2005) o James y el melocotón gigante (1996). Entre ambos se da una conexión basada en una afinidad temática, donde el estilo visual y narrativo de Burton encaja bien con el mundo oscuro y fantástico de Dalh.

La exposición recrea los mundos más icónicos del director estadounidense. Nueve películas repartidas en nueve salas hicieron las delicias de nuestro alumnado. En la primera sala dedicada a Charlie y la fábrica de chocolate apreciaron la recreación de la casa de Charlie; la sala sobre la invasión de los marcianos de Mars Attack!, tiene divertidos guiños a Carracedelo y el Bierzo; Otra se centra en el macabro mundo de Beetlejuice; la magia oscura de Frankenweenie nos remite a la referencia literaria del Frankenstein de Mary Shelley, una obra fundamental que inspiró a Burton para crear su visión del monstruo; otras recreaciones son Eduardo Manostijeras, La gran aventura de Pee-Wee o Vicent, hasta llegar a Pesadilla antes de Navidad, y por último, los alumnos entraron en la barbería de Sweeney Todd, el barbero diabólico de la calle Fleet, ambientada con todo detalle en el Londres victoriano.

Nuestros alumnos disfrutaron a lo largo de la mañana de cada estand combinado con esculturas digitales, libros originales que fueron fuente de inspiración, ilustraciones y objetos de las películas. Con ello, pudieron apreciar como lo macabro y lo hermoso, lo gótico, lo surrealista y lo fantástico se funden para crear ese genuino mundo burtoniano. Una vez finalizada la exposición, los alumnos disfrutaron de tiempo libre frente al emblemático Monasterio de Carracedo, para finalizar con el paseo que nos llevaría nuevamente al IES como punto final de la jornada.

Visita a la exposición "Sorolla a través de la luz"

 El pasado viernes 26 de septiembre, un grupo de 9 alumnas del IES Bergidum Flavium vivió una jornada para recordar con su visita a la exposición “Sorolla a través de la luz” en La Térmica Cultural de Ponferrada.

Las estudiantes de 4º de ESO de Expresión Artística y de 2º de Bachillerato de Historia del Arte disfrutaron de una experiencia completa: contemplaron de cerca algunas obras de Sorolla, se adentraron en un viaje de realidad virtual y participaron en una experiencia sensorial que hizo que la pintura pareciera cobrar vida.

Pero el arte no fue lo único emocionante del día… El viaje también tuvo su propia “aventura logística”: el autobús de ida llegó con media hora de retraso, lo que puso a prueba nuestra paciencia y nuestro sentido del humor. Y, como si fuera poco, en el trayecto de vuelta casi nos quedamos en tierra  porque el autobús iba tan lleno que apenas quedaba sitio. Por suerte, conseguimos subir y regresar sanas y salvas, con muchas anécdotas que contar.

En definitiva, fue una salida llena de cultura, color y también de risas. Para recordar algunos de los momentos más especiales, hemos preparado un pequeño vídeo con las imágenes más destacadas de la actividad.

JOURNÉE EUROPÉENNE DES LANGUES

Cómo cada año coincidiendo con el inicio del curso escolar y a lo largo de la semana pasada se trabajó en clase de francés en 1º y 2º de ESO la importancia del aprendizaje de diferentes lenguas dentro y fuera de la escuela, convencidos de que la diversidad lingüística es una herramienta importante para llegar a comprender mejor la interculturalidad y ser conscientes de la gran y diversa riqueza cultural que posee nuestro continente.

Así pues cada alumno seleccionó uno de los 46 países del Consejo de Europa:

• Los alumnos de 1º de ESO C hicieron banderines con la palabra HOLA en el idioma del país de su elección,  quedando expuesto el resultado en su pasillo.

• El alumnado de 2º de ESO nos saludaron con un "Hola, ¿cómo estás? "en el idioma del país asignado y sus obras están expuestas también en su pasillo correspondiente.

Et voilà quelques de nos élèves avec un grand sourire après avoir bien fait un bon travail.

« Apprendre une nouvelle langue, ce n’est pas seulement apprendre des mots différents pour désigner les mêmes choses ; c’est aussi apprendre une nouvelle façon de penser à ces choses. » 

 Flora Lewis

« Apprendre une langue, c’est avoir une fenêtre de plus par laquelle regarder le monde. »

« Celui qui ne connaît pas les langues étrangères ne connaît rien de sa propre langue. »

Goethe

 

EUROPEAN DAY OF LANGUAGES

26th of September

El pasado viernes, 26 de septiembre, desde el Departamento del Inglés y la Sección Bilingüe del IES Bergidum Flavium celebramos el Día Europeo de las Lenguas.

Como cada año, consideramos que es vital trabajar la importancia del aprendizaje de idiomas y por supuesto, nos hemos centrado en dar valor a la primera lengua extranjera estudiada, el inglés, y su importancia en el mundo.

Así las profesoras del departamento de inglés hemos realizado diferentes actividades.

Los niños y niñas de 1ºESO y 3ºESO han trabajado con Idioms, para ampliar su riqueza lingüística y conocimiento del inglés. 

El alumnado de 1º de la ESO realizó diferentes posters en el que representaban refranes y dichos de uso común del inglés.

Además los grupos de 3º de la ESO trabajaron la importancia de aprender inglés actualmente, leyendo sobre 13 razones por la que todos y todas deberíamos tener conocimiento de dicho idioma. 

Durante la sesión, los alumnos también trabajaron con 20 idioms (de nivel básico a nivel avanzado) y su uso en inglés. La actividad de los idioms es un disparador para que los alumnos aprendan y los usen de forma contextualiza. De esta manera, en la propia clase los alumnos tendrán un calendario mensual de idioms, dos por mes, para que usen de forma espontánea y en contexto. Los alumnos que participen recibirán positivos en las clases de inglés, así se intenta implementar una manera divertida de aprender vocabulario.

Por otro lado, el alumnado de 2ºESO y de 4ºESO realizaron un mini proyecto titulado: My Life in 15 words. Los alumnos tenían que buscar cómo definirían su vida en 15 palabras, además a cada alumno se le distribuyó uno de los idiomas oficiales hablados en Europa y tuvieron que buscar y escribir las palabras en dicho idioma junto al inglés. 

Esta fue la primera parte del mini proyecto. A partir de aquí los alumnos tendrían que hacer un speaking: un monólogo. Los alumnos elegirán 5 palabras que más los representan y tendrán que hablar durante 2 minutos sobre su elección. 

Resultados del grupo de 2ºB de la ESO

Resultados de los grupos de 4º de la ESO

 

 "To have another language is to possess a second soul." 

Charlemagne

HOMBRES BUENOS

Vamos a saldar una última deuda con un benefactor de la cultura, el cacabelense Arsenio López Faba. Residente en la capital de España desde hace varias décadas y poseedor de amplios estudios y una sólida carrera como profesor universitario en la Universidad Complutense, donde se doctoró, nunca se olvidó de sus orígenes, sino que se preocupó de regresar cuando ello le era posible y de investigar el pasado histórico de la villa del Cúa.

Con motivo de las celebraciones del cincuentenario del IES Bergidum Flavium el señor Faba comenzó a remitir de modo altruista a la dirección, al claustro y el departamento de Geografía e Historia del centro diversos materiales de gran interés. Libros, colecciones de mapas, láminas, monedas y otras piezas llegaron al instituto entre los años 2017 y 2021, acompañadas además de misivas escritas de su puño y pulcra letra y de hojas con sus reflexiones y conclusiones personales acerca de los más variados temas, materias que tenían como eje conductor la historia de Cacabelos.

Ya se había hecho mención en el blog de la primera donación. También habíamos dado contestación en varias cartas al protagonista de esta acción de mecenazgo cultural. En más de una reunión de comisión pedagógica desmenuzamos el contenido de los materiales didácticos remitidos. Algunos de ellos ya han sido empleados en las aulas. Y mediado este curso 2024-2025 instalamos en las vitrinas acristaladas del vestíbulo del centro diversas piezas, láminas, cartas y libros para que reluzcan los materiales y la generosidad del que los cedió. ¡Muchas gracias, señor López Faba!

Por otro lado, debemos señalar que el final del curso ha venido a coincidir con una luctuosa noticia. La pérdida del primer director de la institución que en 1967 iniciaba una organización independiente como centro de enseñanza secundaria. Francisco Mate Rupérez, natural de Pedrajas de San Esteban en la provincia de Valladolid, ha dado un ejemplo de vida entregada a la enseñanza, el saber y la cultura. Como homenaje, hace ya tiempo, la biblioteca del instituto, que ahora luce luminosa y remozada, lleva su nombre. Causó mucho pesar entre el profesorado saber que había llegado el final de sus días. El señor Mate había sido antes también benefactor cediendo libros y últimamente alguno de los cuadros que solía pintar en los últimos años, y a buen seguro todos los que le conocieron le recordarán como un hombre generoso y bueno.

Hemos tomado el título de la novela de Arturo Pérez-Reverte para esta postrera entrada porque pensamos que las buenas acciones de mujeres y hombres generosos merecen ser agradecidas, alabadas y recordadas. Porque es beneficioso para la sociedad educar con el buen ejemplo a imitar. Desde ahora hasta siempre.