SCOTTISH PROJECT: CREATING BOUNDS

 

1º and 2º ESO ENGLISH PROJECT

Durante este curso escolar hemos comenzado desde la asignatura de Inglés un proyecto con alumnos del Instituto escocés: Cleveden Secondary School, en Glasgow. El proyecto nace de la experiencia de formación que llevé a cabo el curso pasado. Durante una semana realicé un job-shadowing intercambiando buenas prácticas y aprendiendo diferentes metodologías educativas. Así que durante este curso escolar hemos acordado comenzar este proyecto para que nuestros alumnos y alumnas mejoren y practiquen su competencia lingüística y plurilingüe en la lengua extranjera estudiada, el inglés. Los alumnos de 1ºB y de 2ºB de la ESO han sido los afortunados que están participando en este proyecto, con una mezcla de alumnado que está en la Sección Bilingüe y alumnado que sigue el programa ordinario.

En las clases de inglés hemos comenzado con este proyecto mensualmente, desde el pasado noviembre y tendrá continuidad hasta el mes de junio. Aquí se describen las actividades realizadas durante estos dos meses:

November --- Finding my pair: This is me

Tras una previa coordinación con la profesora de los alumnos escoceses decidimos que ellos fueran los primeros en escribirnos. El primer email o carta que fue enviada escaneada, nuestros alumnos y alumnas de 1º y 2º de la ESO fueron emparejados con sus compañeros escoceses y escribieron tanto en inglés como en español una pequeña presentación de ellos mismos.

December --- Christmas Cards Exchange

Durante este mes nuestros alumnos han elaborado tarjetas navideñas para felicitar a los alumnos británicos. En esta ocasión se ha enviado a través del correo regular y tanto ellos como nosotros lo recibiremos en enero con toda la emoción que conlleva la espera de una entrañable postal de un amigo o amiga lejana. En esta ocasión el Departamento de Plástica y Artes Visuales ha colaborado con el proyecto para la elaboración de las postales navideñas de 1º de la ESO, tanto con los alumnos de la Sección Bilingüe como los no bilingües. Después de realizar la parte artística en la asignatura de plástica, se trabajó el aspecto lingüístico en las clases de inglés.

Nuestras cartas de camino llegarán,
con los Reyes Magos, a Glasgow,
directas desde Cacabelos. 

No solo este proyecto supone una práctica directa y mejora de la competencia lingüística y plurilingüe del alumnado, sino que está siendo una actividad muy motivadora y emocionante para ellos, utilizando el inglés en su realidad cercana. El proyecto continuará en enero con más sorpresas. Os seguiremos actualizando con todas las novedades. 

 3º ESO ENGLISH CHRISTMAS PROJECT

Por otro lado, desde el Departamento de Inglés se ha trabajado un proyecto muy original relacionado con las fechas en las que ya estamos inmersos. Los alumnos han tendido que realizar un anuncio de un producto típico vendido durante la Navidad. Ese producto podía ser real o inventado por ellos mismos, desarrollando su capacidad creativa y autonomía con la elaboración de un eslogan y una descripción del producto para atraer futuros compradores. Aquí tenéis el resultado.

Desde la Sección Bilingüe, compuesta por los departamentos de Inglés, Música, Educación Física y Artes Plásticas y Visuales os deseamos una Feliz Navidad y nos vemos el próximo año. 💗 

CONCOURS DE CARTES DE NOËL (première partie)

 

Coucou, bonjour à tout le monde, nous voilà à nouveau avec ce magnifique concours de Cartes de Noël en français qu'on attend avec hâte une année en plus, dont nous sommes dans la cinquième édition.

Notre traditonnel concours de Cartes de Noël est en marche et les cartes exposées dans les couloirs de la 5ième et la 4ìeme. Ça sent le Noël et les vacances, allons-y une semaine et on restara en famille pour nous remplir de l'esprit de Noël ou en tout cas nous reposer après ce long trimestre.

Le jury va à avoir une dure tâche pour choisir les meilleures cartes présentées, trois pour niveau, tout simplement les remercier car ils le font avec ilusion dans une période scolaire très compliquée et agaçante. Ça vaut la peine, car on voit nos élèves intéressés pour vivre et participer à la vie scolaire.

Le nom des gagnants et gagnantes on le saura jeudi 19 décembre et les prix seront remis vendredi 20 à 10 heures et demie dans la salle EFFA.

Maintenant les voilà dans leurs tableaux correspondants:

1º ESO

2º ESO

Bonne chance à tous et à toutes !!

On a hâte de connaître de résultat et voir les têtes de nos flamants gagnants !!

On vous invite à passer les voir sans déranger le silence des cours !

Saludos a todos y todas, aquí estamos de nuevo con este magnífico concurso de postales de navidad en francés que esperamos con impaciencia un año más, del que estamos en su quinta edición.

Las postales están expuestas en los pasillos de 1º y de 2º de ESO. Ya se huele la Navidad et las vaciones, venga, vamos, una semana y estaremos con la familia para llenarnos del espíritu de Navidad y en todo caso, descansar del largo trimestre.

El jurado, como ya es costumbre, lo va a tener difícil para elegir a las tres mejores de cada nivel, pero estamos seguros de que lo hará con mucha ilusión, cosa que les agradecemos, dadas estas fechas tan ajetreadas. Merece la pena, ya que nuestros alumnos participan de la vida escolar del instituto.

El nombre los ganadores y ganadoras se sabrá en jueves 19 de diciembre y los premios se entregarán en el EFFA el 20 de diciembre a tercera hora. 

AULAS DE MUSEO

¿Aprender puede ser emocionante y divertido? Bastaría con haberse fijado en los ojos de los alumnos que acudieron a una clase en el museo para cerciorarse de que sí será posible. Por tercer año consecutivo los alumnos de 1º ESO, en su primer año de instituto, acudieron a las dependencias del fantástico Museo Arqueológico de Cacabelos, uno de los mejores de la provincia, para reforzar con la visita los conocimientos de aspectos que hemos visto, estamos viendo o veremos en el curso de Ciencias Sociales, Geografía e Historia. 

La visita, organizada en tres sesiones para sendos grupos los días 14, 21 y 22 de noviembre, pudo efectuarse gracias al buen hacer de Yasmina, Amor y Ana. Ésta encandiló a los estudiantes con sus explicaciones precisas en torno a los materiales museísticos. Fue así como los niños descubrieron la "tecnología punta" del bifaz perfecto que un buen ciudadano detectó con pericia, guardó luego con celo y cedió después con generosidad para ser expuesto, acreditando la enorme antigüedad del poblamiento humano en las terrazas del Cúa. Raederas, hendedores o raspadores fueron otras herramientas paleolíticas que nos dejaron a todos de piedra.

En torno a la gran maqueta de Castro Ventosa, el más importante de todo El Bierzo, los alumnos se dieron cuenta de que salían las puertas del Sol y del Aire, identificaron las actividades corrientes del modo de vida castreño y la importancia de la técnica metalúrgica para labrar aperos de labranza, recias armas o decorativas fíbulas. Nuestra guía dedicó unos minutos al sistema de creencias de los pueblos celtas a partir de una urna cineraria y también a glosar la importancia de la mujer en el mundo astur, el cual hubo de mutar por la fuerza tras la romanización, momento en que se data la célebre estela dedicada a la diosa acuática Degantia.

Son las musas de los museos las que nos inspiran, llevándonos a la reflexión. Se dice que todos los caminos van a Roma, pero en realidad somos nosotros los que venimos también de la cultura que irradió esa gran urbe de la Antigüedad. La importancia de Bergidum Flavium en la gestión de la vasta explotación aurífera de Las Médulas es la que permite explicar los hallazgos de cerámica de "terra sigillata", vestigios de termas y baños en La Edrada, o restos de alcantarillas, calzadas y miliarios, tantos y tantos fragmentos arqueológicos que hoy nos quedamos de una pieza.

Terminada la visita, la jornada debía continuar. Y antes de retornar a las aulas, justo después del recreo, los alumnos pudieron comentar qué útil de piedra o qué pieza arqueológica guardarían en el depósito de la memoria, conservando el recuerdo, tomándose su tentempié de media mañana en el parque situado frente al Cine Faba, para reponer fuerzas y seguir adelante con las sesiones lectivas.

No podemos finalizar esta sucinta crónica sin felicitar de nuevo a los técnicos del Museo Arqueológico de Cacabelos, que convierten las salas de la institución en un espacio didáctico formidable, lo cual los profesores del Departamento de Geografía e Historia queremos resaltar y agradecer.

Actividades del DACE realizadas en este mes de noviembre.

 

Taller de Educacion Ambiental "Trivial Zero Emisión"

Los días 7 y 8 de noviembre , se realizaron en el centro 2 sesiones  para nuestros alumnos de 3 de la ESO un taller de educación medioambiental llamado "Trivial Zero Emisión", que forma parte del Programa Territorio Rural. Bierzo 2030 del Consejo Comarcal del Bierzo. El objetivo del taller es promover el consumo responsable y la concienciación ambiental entre los estudiantes.

 

El taller se basa en un juego de preguntas y respuestas similar al trivial, donde los participantes se dividen en dos equipos y responden a preguntas sobre temas medioambientales. Al final, se cuentan las respuestas correctas para determinar el equipo ganador y se explica cada respuesta correcta.

 

Además, los estudiantes completaron un cuestionario y recibieron un tríptico informativo al finalizar la actividad. El taller busca sensibilizar y educar sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), fomentando el trabajo en equipo y la resolución de problemas.

Jornada de Convivencia: Senderismo y Magosto 

El pasado viernes 15 de noviembre, se celebró en el centro una jornada de convivencia que reunió a toda la comunidad educativa. Durante esta jornada, disfrutamos de una agradable ruta de senderismo por los alrededores de nuestra localidad donde disfrutamos de espectaculares imágenes otoñales. Tuvimos la oportunidad de visitar el bosque didáctico ubicado en el paraje de Los Barredos, cerca del Palacio de Canedo, donde se han plantado 53 especies arbóreas distintas, incluyendo todas las especies del Bierzo y algunas foráneas, lo que lo convierte en un jardín botánico realmente espectacular.

Posteriormente, continuamos en dirección a Magaz de Arriba, donde disfrutamos de un tentempié. Finalmente, concluimos nuestra ruta en el parque de San Bartolo, donde pudimos saborear un Magosto  completo ,organizado con la colaboración del profesorado y del Ayuntamiento de Cacabelos. Gracias a todos por vuestra participación y colaboración.

 INMERSIÓN LINGÜÍSTICA EN EL CRIE DE ALMAZÁN (SORIA)

A WEEK OF LANGUAGE IMMERSION

Durante este primer trimestre, nuestro centro ha sido seleccionado por segundo año consecutivo, para participar en el programa de inmersión lingüística organizado por equipo del CRIE de Almazán.

Nuestros alumnos y alumnas de la sección bilingüe de 1º y 2º de la ESO trabajaron el ODS Número 15: “Vida de ecosistemas terrestres” a través de diferentes actividades deportivas, talleres de robótica y reciclaje, excursiones, etc. Recorrieron un camino muy interesante hasta convertirse en “Superlanders”:

- El primer día consiguieron la insignia de “Landers” tras realizar una salida por Almazán explorando los lugares más importantes de este pueblo por la noche y acabando con la quema de los deseos que cada alumno y alumna habían escrito en un papel.

- Durante el segundo día, participaron en un taller de drama y aprendieron a realizar primeros auxilios. Por la tarde, se convirtieron en exploradores, llevando a cabo una gymkana por la arboleda de Almazán, un Escape-room por equipos y descubriendo lugares de Estados Unidos. De esta forma, consiguieron la segunda insignia: “Explorers.”

- El miércoles, buscaron caminos escondidos por Almazán a través de una ruta en bici, con la que consiguieron la insignia de “Pathfinders”. Por la tarde, disfrutaron de diferentes talleres sobre robótica, papel reciclado y arcilla.

- La última insignia, antes de convertirse en “Superlanders” era la de “Rangers”. Para conseguirla, realizaron un photorally por Almazán y crearon un vídeo mediante “Stop motion.”

Todas estas actividades, fueron realizadas en inglés, por lo que todo el alumnado participante ha tenido una gran semana de aprendizaje de este idioma. Todos ellos/as han hecho un gran esfuerzo por comunicarse lo máximo posible en la lengua vehicular, tanto con las profesoras del CRIE como con los demás compañeros/as, por lo que estamos muy orgullosos de nuestro alumnado.

Además de la semana de aprendizaje sobre la vida de ecosistemas terrestres a través del inglés, también han aprendido a convivir entre ellos y con el alumnado del otro centro asistente, el IES Ramiro II de La Robla, cumpliendo siempre las normas sobre la distribución de tareas en el comedor, manteniendo el orden en las habitaciones, etc.

Por último queríamos agradecer al CRIE de Almazán por el gran proyecto que están desarrollando y a todas las docentes que han estado pendientes de los estudiantes durante toda la semana.

Aquí podéis ver la opinión de algunos alumnos de nuestro centro que participó:

Opinions about the CRIE Experience in one word by 1ºESO students: 

• Alazne: "beautiful and pleasant"
• Alejandro: "a very good experience"
• Maxi: "amzaing, cool, love"
• Inés: "fun"
• Yi Fei: "fun and creative"
• Ana: "magic"
• Aitana: "a good place o make friends and learn English"

Opinions about the CRIE Experience in one sentence by 2ºESO students: 

• Noa: "It was very cool. I loved the activities and also the people."
• María Pérez: "I had so much fun and I loved it."

Solo esperamos que el próximo año nuestro centro educativo vuelva a ser seleccionado y que nuevos alumnos y alumnas de la sección Bilingüe disfruten y se beneficien de esta experiencia de aprendizaje y de convivencia. 

INTERCAMBIO ESCOLAR CON LA ACADÉMIE DE CLERMOND-FERRANT

 

Este curso escolar nuestro centro ha sido seleccionado dentro del programa de intercambios escolares de la Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León para participar en un Intercambio Escolar con Francia, durante seis semanas, nuestro instituto ha tenido el privilegio de recibir a dos estudiantes franceses provenientes de la hermosa región de Auvernia, situada en el centro de Francia, en el mes de enero serán nuestros estudiantes españoles, Tomás y Sarah, de 1º de bachillerato y 4º de ESO respectivamente los que se integren en la vida escolar y familiar de sus “correspondants”.

Flavien y Gabrielle, nuestros estudiantes franceses, han tenido la oportunidad de integrarse en la vida escolar de nuestro centro, participando activamente en clases, actividades y compartiendo su cultura con nosotros. Ha sido una experiencia gratificante, tanto para ellos como para nuestra comunidad educativa.

En cuanto llegaron, se adaptaron a la perfección. La integración en el aula ha sido fluida, y tanto los alumnos como los profesores han quedado encantados con su actitud positiva y su disposición para aprender. Mostraron un gran interés por nuestras formas de enseñanza, en el aula en algunas asignaturas han contribuido con sus propios conocimientos y experiencias, generando un ambiente de aprendizaje mutuo. No solo han participado en las clases académicas, sino que también se han sumado a diversas actividades extracurriculares, fomentando la colaboración y el intercambio cultural entre todos.

Esta experiencia ha permitido que nuestros alumnos y alumnas tengan una visión más amplia del mundo, al interactuar con compañeros de otro país conocen nuevas formas de pensar y aprender.

Al finalizar su estancia, nos sentimos encantados de haber contado con ellos en nuestro instituto. Su presencia ha sido un recordatorio de lo valioso que es el intercambio cultural y educativo, y de cómo estas experiencias contribuyen a la formación integral de nuestro alumnado.

Les deseamos lo mejor en sus futuros estudios y esperamos que esta experiencia haya sido tan enriquecedora para ellos como lo ha sido para nosotros, y que podamos seguir construyendo puentes de aprendizaje y amistad en el futuro.

Desde el departamento de francés solo me queda agradecer a todo el el profesorado implicado su aceptación y disposición al integrar en sus clases perfectamente tanto a Flavien como a Gabrielle, confiando que Tomás y Sarah sean tratados de igual modo en los respectivos institutos a los que irán en el mes de enero.

Os invito a disfrutar de este vídeo de su paso por el instituto

Y de este otro de sus momentos en familia

PROYECTO INTERNACIONAL “ERIS_IE” CON PORTUGAL

PROYECTO ERIS_IE (COOPERACIÓN TRANSFRONTERIZA CON PORTUGAL). Emprendimiento responsable, inclusivo y sostenible a través de la innovación educativa.

Durante los días 7 y 8 de noviembre, Marta, jefa de estudios; Alicia, profesora de Economía y Javier, director del CFIE, acudieron a la jornada inaugural del Proyecto ERIS_IE. Este proyecto es una iniciativa de cooperación transfronteriza entre estudiantes de 4° de ESO de Cacabelos y Vila Real (Portugal), que busca impulsar la economía local y fortalecer los lazos entre ambas comunidades. 

El proyecto contempla movilidades internacionales de alumnos/as y docentes. Además de los departamentos anteriormente mencionados, otras docentes del centro también forman parte del proyecto: Elena (Artes Plásticas), Lorena (Inglés), Vicky (Economía) y Laura (Historia). 

Durante ambos días, las docentes pudieron conocer a nuestros socios portugueses de la Escola Secundaria São Pedro de Vila Real y concretar las líneas de actuación de nuestro proyecto, la Cooperativa IBERO-ESTUDIANTIL. Además, presentaron nuestra propuesta a los otros 20 centros participantes. 

 

La idea principal es crear una cooperativa con sede tanto en España como en Portugal, centrada en el comercio de proximidad, la venta de productos agrícolas y artesanales, y la prestación de servicios a la comunidad. Este enfoque permite que jóvenes de ambas regiones trabajen cooperativamente, favoreciendo la sostenibilidad y un modelo de emprendimiento responsable.  

ERIS_IE no solo busca dinamizar la economía de las localidades, sino también fomentar la competencia plurilingüe, la colaboración cultural y mejorar las oportunidades laborales de los estudiantes.  

 

A través de tres pilares o líneas de negocio; red de intercambio de productos del Bierzo y Vila Real, servicios a la comunidad local  y creación de artesanía y obras artísticas propias, la cooperativa se enfocará en maximizar el uso de los recursos locales y generar un impacto positivo en el entorno, ofreciendo a los estudiantes la oportunidad de involucrarse activamente en proyectos de relevancia social y económica. 

Estamos seguros/as que será una experiencia muy enriquecedora para toda la comunidad educativa. ¡Seguimos! 

Fuente: https://auladeeconomistas.blogspot.com