11F Día de la Niña y la Ciencia: 
"Mujer y Matemáticas, lo que cuentan los datos (y lo que no)"

El pasado 11 de febrero, con motivo del Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, En el IES Bergidum Flavium pudimos visualizar  la conferencia “Mujer y Matemáticas: lo que cuentan los datos (y lo que no)”, publicada en el canal de YouTube de la Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas (FESPM). 

La charla fue impartida por M.ª del Pilar Sabariego Arenas, profesora y responsable de evaluación en Cantabria, y está dirigida a toda la comunidad educativa: profesorado, estudiantes y familias.

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La conferencia completa puede verse en el siguiente enlace:

“Mujer y Matemáticas: lo que cuentan los datos (y lo que no)” – Canal de YouTube de la FESPM

A lo largo del vídeo se presentan datos sobre la evolución de la presencia femenina en diferentes carreras científicas y técnicas, como Informática, Física, Matemáticas, Estadística, Telecomunicaciones, Química, Aeronáutica, Organización Industrial y Medicina. Los gráficos muestran que, mientras en titulaciones como Medicina la proporción de mujeres supera ya el 60%, en otras como Informática o algunas ingenierías el porcentaje ha disminuido o se mantiene muy bajo, a pesar de la creciente demanda de estos perfiles.

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La ponente insiste en que los números no solo hablan de matrículas universitarias, sino también de qué puestos llegan a ocupar las mujeres y qué reconocimiento reciben sus aportaciones en matemáticas y en otras ciencias. Invita a reflexionar sobre lo que “no cuentan” los datos: los estereotipos que influyen en las elecciones de estudio, la falta de referentes femeninos visibles y la diferencia entre el talento real de las chicas y las expectativas que la sociedad pone sobre ellas.

Durante la proyección, el alumnado pudo ver ejemplos concretos de mujeres matemáticas y científicas que han contribuido al desarrollo de la Estadística, la Computación o la Física, y que rara vez aparecen en los libros de texto. Después del vídeo se abrió un breve diálogo en clase sobre la importancia de que las chicas se sientan capaces de elegir estudios científicos si les interesan, y sobre el papel que jugamos todos —familias, profesorado y compañeros— a la hora de apoyar esas decisiones.

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Desde el IES Bergidum Flavium animamos a las familias a ver la conferencia en casa y comentarla con sus hijos e hijas, como una oportunidad para hablar en familia sobre igualdad, orientación académica y futuro profesional. Creemos que conocer estos datos ayuda a tomar decisiones informadas y a derribar la idea de que las matemáticas o la tecnología no tienen genero. Un Saludo.

TEATRO EN FRANCÉS "LE MASQUE DE MOLIÈRE"

 

Ayer 10 de febrero de 2026, el departamento de Francés organizó una salida cultural muy especial para nuestro alumnado, que combinó teatro, historia y paseo urbano… todo ello con paraguas en mano.

La jornada comenzó con la asistencia a la representación de "Le Masque de Molière", de la compañía BHM producciones, una obra que resultó amena, dinámica y muy bien adaptada al nivel de nuestros estudiantes.

El balance no pudo ser más positivo: los alumnos siguieron la obra con interés y, sobre todo, se lo pasaron de maravilla, que no es poco cuando se trata de teatro en lengua extranjera.

Tras la función, aprovechamos para dar un agradable paseo hasta el centro histórico de Ponferrada, donde los alumnos dispusieron de un tiempo libre para descansar, charlar y explorar la zona (siempre bajo la atenta supervisión del profesorado, por supuesto). Aunque el tiempo se empeñó en acompañarnos con un cielo gris y una lluvia persistente, el ánimo no decayó.

La jornada culminó con la visita al Castillo de los Templarios, donde nuestros alumnos dejaron volar la imaginación y se sintieron, por un rato, como auténticos caballeros templarios. 

Siempre añadir el extraordinario comportamiento y saber estar de nuestro alumnado, haciendo sentir a sus profesoras completamente orgullosas de ello.

En definitiva, una salida muy bien aprovechada, enriquecedora y divertida, que demuestra que aprender también puede hacerse fuera del aula… incluso cuando el tiempo no juega del todo a nuestro favor. 

Hier, 10 février, le département de français a organisé une sortie culturelle très spéciale pour nos élèves, mêlant théâtre, histoire et promenade urbaine… le tout avec un parapluie à la main. La journée a débuté par la représentation de Le Masque de Molière, de la compagnie BHM, un spectacle vivant, dynamique et parfaitement adapté au niveau de nos élèves. Le bilan est très positif : les élèves ont suivi la pièce avec intérêt et, surtout, se sont beaucoup amusés, ce qui n’est pas toujours évident lorsqu’il s’agit de théâtre en langue étrangère.

Après le spectacle, nous avons profité d’une agréable promenade jusqu’au centre historique de Ponferrada, où les élèves ont disposé d’un temps libre pour se détendre, échanger et découvrir la ville (toujours sous l’œil attentif des enseignants, bien entendu). Même si la météo s’est montrée peu clémente, avec un ciel gris et une pluie persistante, la bonne humeur était au rendez-vous.

La journée s’est terminée par la visite du Château des Templiers, où nos élèves ont laissé libre cours à leur imagination et se sont sentis, le temps d’un instant, comme de véritables chevaliers templiers. En résumé, une sortie enrichissante, ludique et très bien exploitée, qui prouve qu’apprendre peut aussi se faire en dehors de la salle de classe… même quand le temps ne joue pas vraiment en notre faveur.

Clasificación Aulas Ecológicas Enero 2026

Clasificación Aulas Ecológicas Enero 2026

Hola, como ya es habitual os adjunto la clasificacón actual de nuestro concurso Aulas Ecológicas correspondiente al mes de enero. Mucho ánimo que cada vez queda menos. Un saludo.

 

Día de la Paz 2026: Paracaídas de paz

El pasado 30 de enero, coincidiendo con el aniversario del asesinato de Mahatma Gandhi, se conmemoró en el IES Bergidum Flavium el Día Escolar de la No Violencia y la Paz. En las tutorías de 1.º y 2.º de ESO, los alumnos trabajaron con materiales didácticos que les ayudaron a entender por qué se celebra esta fecha y qué simbolizan la paloma y la rama de olivo: el fin de la violencia, el inicio de una nueva etapa y la esperanza tras el sufrimiento.

A través de un mapa interactivo elaborado específicamente para esta actividad, identificaron algunos de los principales conflictos armados actuales del planeta. Reflexionaron sobre una realidad dura: la mayoría de las víctimas son civiles que pierden sus hogares, su trabajo, su escuela y sus lazos comunitarios. Diferenciaron entre refugiados —que cruzan fronteras internacionales— y desplazados internos —que permanecen dentro de su país—, comprendiendo que tras cada término hay historias de personas reales.

Como cierre de la actividad, cada alumno seleccionó la bandera de uno de los países en conflicto, coloreó un paracaídas con sus colores y escribió un mensaje de paz en un sobre simbólico. Todos estos paracaídas se han colocado en un gran mural en el pasillo del centro, visible para toda la comunidad educativa. El resultado es un espacio de reflexión colectiva que recuerda que la paz, como decía Gandhi, "no es solo la ausencia de guerra, sino un compromiso diario con valores como el respeto, el diálogo, la solidaridad y la convivencia". Un saludo.

POP ART & ENGLISH: Learning through Images and Sounds

    El alumnado de 1.º de ESO ha participado en una experiencia de aprendizaje bilingüe que combina Educación Plástica y el idioma inglés a través de un proyecto creativo inspirado en el Pop Art y el cómic. 

    Trabajando con onomatopeyas en inglés como POW, BANG, WOW o VAROOM, el alumnado ha explorado cómo el sonido puede transformarse en imagen. Tras analizar obras de Roy Lichtenstein, diseñaron y construyeron sus propias composiciones utilizando cartón reciclado por capas y pintura acrílica, aplicando colores intensos, contornos marcados y formas dinámicas características del Pop Art. 

    A lo largo del proyecto, la asistente de conversación Kathlen ha apoyado la actividad fomentando la interacción oral en inglés, ayudando al alumnado con el vocabulario relacionado con los sonidos, las emociones y los procesos artísticos, y promoviendo la confianza en el uso del idioma en un contexto real y significativo. 

    Esta actividad interdisciplinar ha permitido al alumnado expresarse de forma creativa mientras mejora sus competencias comunicativas en inglés, reforzando la idea de que el aprendizaje de lenguas puede ser visual, motivador y estrechamente vinculado a la expresión artística. 

 

Going to the Theatre: The Penalty

El pasado 9 de enero, nuestro alumnado de 1º a 3º de la ESO pudo disfrutar y aprender a través de una obra de teatro en inglés.

La compañía Lingua Arts nos visitó y nos transportó a la vida de Teri, una niña que soñaba con ser futbolista con: The Penalty.

Una obra de teatro en pequeño formato, en la que una única actriz nos sumergió a través del storytelling, de forma directa y personal en la historia de la protagonista. Los alumnos y alumnas interactuaron durante toda la obra y recibieron constante input en inglés.

Estas producciones educativas no solo mejoran el aprendizaje del idioma, sino que también abordan temas relevantes para su desarrollo social y personal.

La obra estaba adaptada para estudiantes de secundaria, con temáticas y lenguaje adecuados a su nivel de madurez y comprensión. Los estudiantes no solo mejoran su nivel de inglés, sino que también disfrutan de una experiencia teatral entretenida y educativa.

Desde el Departamento de Inglés del I.E.S Bergidum Flavium, consideramos de gran importancia este tipo de actividades para que los alumnos y alumnas utilicen el inglés fuera del aula, por lo tanto, seguiremos motivando al nuestros chicos para que participen y asistan a estos eventos y pongan en práctica todo su conocimiento del inglés. 

 TEACH IN SPAIN PROGRAMME

Ante la falta de asignación de un auxiliar de conversación para nuestro centro durante el presente curso escolar 2025/26, se decidió participar en el programa de “Teach in Spain”, que supone la asignación de un voluntario o voluntaria estadounidense durante tres meses, para colaborar con el profesorado de la sección bilingüe y del departamento de inglés.

El programa "Teach in Spain" ofrece a los centros educativos la ventaja de incorporar auxiliares nativos de conversación para mejorar la competencia lingüística de los alumnos, proporcionando un entorno de inmersión, apoyo al profesorado en lenguas extranjeras y un impulso a la motivación.

Al ser un programa de voluntariado debemos agradecer a la familia de nuestra comunidad educativa que se ofreció para acoger a nuestra voluntaria, Kathleen Blum durante este periodo.

Durante estos meses, Kathleen tenía un horario de 12 horas semanales en las que ayudaba de diferentes maneras, con presentaciones varias, con actividades de “speaking” o trabajando aspectos culturales relevantes.

Aquí resumimos algunas de las actividades realizadas con ayuda de la voluntaria durante el primer trimestre en las diferentes clases de la sección bilingüe y en las clases de inglés de la ESO y bachillerato.

Clases culturales en la asignatura de inglés: trabajando la Navidad en EE.UU.

Visita al Colegio Virgen de la Quinta Angustia de Cacabelos. Durante esa jornada, Kathleen organizó una sesión de cuentacuentos para el alumnado de 6º de primaria. 

En la asignatura de Educación Física: 

Durante gran parte del primer trimestre, en las clases de Educación Física tuvieron la asistente Kathleen compartiese y enseñase una de sus grandes pasiones: el Lindy Hop. Y no, no es ningún aparato tecnológico ni una nueva moda de TikTok, sino un baile con mucha historia… y bastante ritmo. 

Este estilo, nacido en Estados Unidos en los años 30, ha sido el eje de un trabajo realizado con los grupos bilingües de 3º y 4º de ESO, que han demostrado una actitud muy positiva (incluso en los momentos de “¿este pie iba aquí?”). A lo largo de las sesiones, Kathleen ha ido explicando el origen del Lindy Hop y enseñando sus pasos básicos, combinando contenido cultural con movimiento, coordinación y alguna que otra risa.

Uno de los grandes retos ha sido aprender el Shim Sham, una de las coreografías más conocidas de este estilo. No siempre salió perfecta a la primera, pero con constancia, trabajo en equipo y ganas, el alumnado consiguió dominarla. Todo este esfuerzo tuvo su recompensa en el Festival de Navidad, donde bailaron la coreografía junto a Kathleen y Arantzazu, profesora de Educación Física, demostrando que en Educación Física también se baila… y se disfruta. 

Desde el departamento de Educación Física agradecen a Kathleen su implicación y buen humor. Su paso por las clases ha sido una experiencia muy enriquecedora y diferente, que sin duda el alumnado recordará (y probablemente seguirá bailando en alguna ocasión). 

En las fotos que acompañan esta entrada se pueden ver algunos momentos del trabajo realizado en clase y de la actuación final. 

En general desde todos los departamentos implicados que hemos trabajado con Kathleen consideremos que ha sido una experiencia beneficiosa para el alumnado.