Nuestro alumnado participa en el proyecto Mola tu Flow

Durante este curso, el alumnado de 3.º y 4.º de ESO ha participado en Mola tu Flow, un proyecto educativo impulsado por la Fundación Música Station de la discográfica Warner, que acerca a los jóvenes al proceso de creación musical y les ofrece la oportunidad de expresar sus ideas, inquietudes y emociones a través de una canción original.

Como resultado de esta experiencia, nuestros estudiantes han compuesto y grabado dos canciones que reflejan temas muy cercanos a su realidad y a sus preocupaciones.

3.º ESO Bilingüe: No More Me

Las alumnas de 3.º ESO Bilingüe crearon la canción No More Me, una reflexión sobre los estereotipos y las exigencias que la sociedad actual impone a las jóvenes. A través de una letra en inglés y español, expresan cómo determinados modelos de belleza, comportamiento o éxito pueden generar presión y afectar a la construcción de la propia identidad.

La canción reivindica la importancia de aceptarse a uno mismo, valorar la diversidad y liberarse de las expectativas externas para construir una personalidad auténtica.

4.º ESO: La mesa de siempre

El alumnado de 4.º ESO presentó La mesa de siempre, una canción que pone en valor la importancia de la familia, los recuerdos compartidos y esos momentos cotidianos que, con el paso del tiempo, se convierten en parte fundamental de nuestra vida.

A través de una letra emotiva y cercana, los estudiantes reflexionan sobre los vínculos familiares, el paso del tiempo y la necesidad de apreciar a las personas que nos acompañan en nuestro día a día.

Queremos destacar especialmente que la idea original de esta canción nació de un texto escrito por Isabel, alumna de 4.º de diversificación, que posteriormente fue trabajado, enriquecido y adaptado por todo el grupo hasta convertirse en la versión final que hoy podemos escuchar.

A continuación os dejamos unas imágenes de nuestro trabajo, las canciones y el poema original de Isabel.

       

La mesa de siempre

Hay tantos palabras por cual empezar,

late el beat y me pongo a recordar, 

historias que con el tiempo no puedo recordar,

raices profundas que me hacen volar

Las familias son fuego que no deja de arder,

aunque haya distancia siempre se vuelve a encender,

los recuerdo me enseñan quién quiero ser,

y en los malos momentos me ayudan a ver.

Quiero proteger cada risa, cada abrazo,

cada instante paso a paso,

porque el tiempo vuela, no hay reemplazo,

pero el cariño queda firme en el lazo.

Y aunque cambie el lugar, seguimos igual,

aprendiendo a disfrutar lo esencial,

la felicidad no se puede comprar,

solo es saber a quién quieres acompañar.

Y aunque lejos pueda parecer,

nunca dejamos de pertenecer,

familias unidas, eso es poder,

con amor siempre vamos a crecer.

He caminado solo, pero nunca sin guía,

cada enseñanza se vuelve melodía,

el acompañamiento me dio valentía,

cuando el mundo pesaba, ahí estaba mi familia.

De los malos momentos saqué lección,

convertí cada herida en una canción,

y ahora valoro más el corazón,

porque el cariño es mi revolución.

Y si con el tiempo intentan separarnos más,

los recuerdos dirán que no puede jamás,

porque donde haya amor siempre habrá un lugar,

para volver, para sentir, para disfrutar.

                                                          Isabel

PINTA TU HUELLA

" Una puerta abierta a la educación y a nuestras raíces "

El alumnado de 4º de ESO de Expresión Artística, perteneciente al grupo bilingüe, ha participado en una actividad colaborativa con el Centro de Formación del Profesorado e Innovación Educativa (CFIE) de Ponferrada, transformando una puerta del centro en un mural artístico. 

La intervención reúne el logotipo del IES Bergidum Flavium, mensajes inspiradores sobre la importancia de la educación —escritos en inglés, como parte del proyecto bilingüe— y diferentes elementos representativos del patrimonio, la historia y la identidad de Cacabelos, reforzando el vínculo entre el instituto y su entorno. 

Para su realización, el alumnado ha combinado pintura acrílica, plantillas de esténcil y rotuladores, aplicando diferentes técnicas plásticas y desarrollando su creatividad, el trabajo cooperativo y el cuidado de los espacios comunes. El resultado es una obra que simboliza cómo la educación abre puertas al conocimiento sin olvidar nuestras raíces. 

TERCER PREMIO EN EL CONCURSO ODISEA

Como cada curso, el departamento de Latín participa en un concurso nacional organizada por la SEEC (Sociedad Española de Estudios Clásicos). Alumnos de Cultura Clásica de 2º y 4º de ESO, así como los de Latín de 4º de ESO y Bachillerato se involucraron en la búsqueda de las respuestas a las preguntas que durante una semana el concurso Odisea lanza a escolares de toda España, en esta ocasión con la temática "La música en Grecia y Roma."

Años anteriores nuestro alumnado había conseguido hacer pódium y este año no podía ser menos. El grupo "Deus Bergidum" se alzó con el tercer puesto compitiendo con todos los centros participantes de la sección Salamanca-León. Los integrantes, Sergio Vallín, Mauro Álvarez y Aitor García de 4º de ESO, recibieron su diploma y su premio en metálico esta semana en el IES Bergidum Flavium ante la imposibilidad de desplazarse a la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de León.

Damos nuestra más sincera enhorabuena a los finalistas y al resto de grupos participantes que también lo hicieron muy bien.

¡Felices vacaciones!

La música y la danza tradicional llegan a 2º de ESO

El pasado miércoles 27 de mayo, el Departamento de Música organizó una actividad dirigida al alumnado de 2º de ESO con el objetivo de acercarles al patrimonio musical y cultural de nuestra tierra.

Para ello contamos con la visita de Jesús Moreno, profesor de baile tradicional de la Asociación Abelladeira, con quien ya habíamos colaborado el curso pasado en una actividad de danza tradicional celebrada en Ponferrada.

La sesión comenzó con una interesante presentación de instrumentos populares y artesanales. Nuestros alumnos y alumnas pudieron conocer de cerca diferentes instrumentos utilizados en la música tradicional, descubrir cómo se construyen y aprender algunas de sus características y curiosidades.

A continuación, la actividad se centró en la danza tradicional. Jesús enseñó a los estudiantes algunos pasos básicos de jota y muñeira, dos de los bailes más representativos del folclore de nuestra comunidad. Los alumnos participaron de forma activa y disfrutaron de una experiencia práctica que les permitió comprender mejor la relación entre música, danza y tradición.

Desde el Departamento de Música agradecemos a Jesús Moreno y a la Asociación Abelladeira su colaboración y su compromiso con la difusión de la cultura tradicional, contribuyendo a que nuestro alumnado conozca y valore una parte fundamental de nuestro patrimonio cultural.

 

 Scavenger Hunt: 5^th Edition

Durante la última semana de mayo se ha llevado a cabo nuestro tradicional Scavenger Hunt con el alumnado de 6º de primaria del Colegio Público de la Quinta Angustia de Cacabelos.

El pasado 26 de mayo nos dirigimos a nuestro habitual emplazamiento para la celebración anual de la búsqueda del tesoro, que ha sido ya nuestra quinta edición del desarrollo de esta actividad dentro de la Sección Bilingüe. 

Durante una hora, media cada curso, los alumnos de 6ºA y 6ºB del colegio, se dividieron en cuatro subgrupos. Cada subgrupo fue capitaneado por nuestras alumnas de 3º de la ESO bilingüe, que con gran destreza lingüística y didáctica guiaron a los pequeños en la realización de los diferentes retos, siempre utilizando el inglés como lengua vehicular. 

La realización de las 15 pruebas daba lugar a conseguir una tarjeta con una palabra; así al final de cada ronda deberían tener 15 palabras para formar tres frases relacionadas con las tres asignaturas que se imparten en inglés: Artes Plásticas, Música y Educación Física. (Ver foto abajo.)

Como cada año, fue una jornada en la que los niños participaron de manera activa y la lengua inglesa fue protagonista y el enlace entre cada materia. Con esta actividad los alumnos tuvieron la oportunidad de experimentar el tipo de actividades interdisciplinares que se hacen en la Sección Bilingüe y de conocer a los profesores de la misma que siguen trabajando, como cada año, con gran entusiasmo y motivación. 

Aquí se pueden ver algunas fotos de la actividad.

Como siempre digo, la educación bilingüe es para valientes por todo lo que conlleva. Sin embargo, no todo es trabajo y esfuerzo, también tenemos tiempo para aspectos lúdicos dentro de nuestro programa como muestra esta actividad. 

 

ENTREVISTAS DENTRO DEL PROYECTO ETWINNING (HER)MANOS POR LA NATURA

 

Hoy queremos mostrar una parte del trabajo que vienen realizando los alumnos participantes en el proyecto internacional eTwinning (Her)Manos por la Natura.

En este caso han preparado unas entrevistas para recabar información de primera mano mediante la recopilación de testimonios reales relacionados con el medioambiente, el activismo ecologista, la labor de brigadistas y bomberos forestales y la experiencia de la población afectada por los incendios.

Entre las actividades realizadas destacan dos entrevistas telefónicas a bomberos forestales (Sergio Fidalgo Lozano y Dimas), una videollamada con otro profesional del sector que, además, forma parte de la ONG internacional SOS WildFire (Ignacio Martín), y dos entrevistas presenciales desarrolladas en la radio escolar del centro, BF Radio, dentro del programa Conexión Bergidum, donde pudieron conversar con Elena de la Puente, presidenta de la plataforma ecologista Bierzo Aire Limpio. Elena nos habló sobre prevención, gestión forestal y activismo medioambiental. Asimismo, entrevistaron a Serafina Gómez, vecina de Las Médulas y propietaria de un restaurante de la zona, que compartió su experiencia personal tras vivir muy de cerca los devastadores incendios del verano de 2025. Ambas se pueden escuchar a través de nuestra página web o en nuestro espacio de ivoox, aunque las facilitamos también en esta entrada.

  

Las entrevistas completas a Nacho Martín (SOS WildFire) y a Dimas (bombero forestal de las BRIF de Tabuyo) se pueden ver y escuchar aquí:

A continuación, presentamos un resumen de las entrevistas con los aspectos más destacados que se abordaron:

Agradecemos enormemente la colaboración de Sergio, Nacho, Elena, Fina y Dimas por prestarse a estas entrevistas realizadas por Izan, Jonathan, Trinidad, Lucas y Nico de 4º de ESO, a los que felicitamos por este magnífico trabajo.

Gracias a estas actividades, el alumnado no solo desarrolla competencias comunicativas y periodísticas, sino que también toma conciencia de la importancia de proteger el patrimonio natural, cultural y humano de nuestra comarca.

¡Enhorabuena al alumnado y muchas gracias a los entrevistados!

¡¡SOMOS CENTRO ETWINNING!!

Estamos de enhorabuena. El pasado 20 de abril recibimos una gran noticia: nuestro centro ha sido reconocido con el prestigioso Sello eTwinning, una distinción europea que premia el compromiso de los centros educativos con la innovación, la colaboración internacional y la mejora constante de la enseñanza. Este reconocimiento supone un gran orgullo para toda la comunidad educativa y pone en valor el trabajo, la ilusión y el esfuerzo realizados por alumnado y profesorado en proyectos de cooperación europea, así como otros proyectos y actividades de centro en el marco de la interdisciplinaridad, innovación e inclusión.

Pero… ¿qué es exactamente eTwinning?

eTwinning es una iniciativa educativa de la Unión Europea integrada en la European School Education Platform que permite a centros escolares de distintos países colaborar a través de proyectos educativos comunes utilizando herramientas digitales. Gracias a esta plataforma, docentes y estudiantes pueden trabajar juntos, compartir experiencias, mejorar la competencia digital y desarrollar una auténtica dimensión europea de la educación.

En el caso de nuestro centro, esta aventura europea comenzó el curso pasado con el proyecto ERIS_IE, una cooperativa estudiantil transfronteriza desarrollada junto a la Escola São Pedro. Este proyecto se convirtió en nuestro estreno en eTwinning y obtuvo además el Sello Nacional de Calidad, reconociendo así la calidad del trabajo realizado, la cooperación entre ambos centros y el impacto educativo del proyecto.

       

Este curso seguimos fortaleciendo esos lazos gracias a las sinergias creadas entre ambos centros educativos con un nuevo proyecto: (Her)Manos por la Natura. De nuevo junto a la Escola São Pedro, el proyecto se centra en la concienciación medioambiental, la conservación y la protección del entorno natural, cultural y patrimonial. La iniciativa nace además de una realidad muy cercana y dolorosa: los devastadores incendios sufridos durante el verano de 2025, que arrasaron dos espacios emblemáticos como Las Médulas y el Parque Natural do Alvão. A partir de esta experiencia compartida, el alumnado trabaja para reflexionar sobre la protección del medio ambiente, la importancia del patrimonio y la necesidad de construir una ciudadanía más comprometida y responsable.

    

La concesión del Sello eTwinning reconoce precisamente valores como estos: el liderazgo compartido, la colaboración entre docentes, la participación activa del alumnado, la innovación metodológica y el compromiso con una educación inclusiva y abierta al entorno. Las escuelas eTwinning destacan además por actuar como referentes para otros centros, difundiendo buenas prácticas y fomentando nuevas oportunidades de aprendizaje y cooperación internacional.

Este reconocimiento refleja también una misión educativa clara: ofrecer al alumnado experiencias de aprendizaje más enriquecedoras, motivadoras y conectadas con la realidad europea actual. Las escuelas eTwinning apuestan por metodologías activas, el trabajo colaborativo, el uso responsable de la tecnología y la formación integral de estudiantes capaces de convertirse en ciudadanos más críticos, participativos y comprometidos con la sociedad y el entorno que les rodea.

Para el IES Bergidum Flavium, recibir este sello es mucho más que una acreditación: es el reconocimiento al trabajo diario de toda una comunidad educativa que cree en una educación innovadora, abierta al mundo y centrada en el alumnado. Un logro colectivo que nos anima a seguir creando puentes entre culturas, impulsando proyectos europeos y demostrando que aprender también significa colaborar, compartir y crecer juntos.

 ¡Enhorabuena a toda la comunidad educativa por este importante reconocimiento!

SEMANA CULTURAL EN EL IES BERGIDUM FLAVIUM (CURSO 2025-2026)

 

Celebración de la Semana Cultural: Primera Edición 

Durante los últimos días de abril y con la excusa de la celebración internacional del día del libro, la comisión del PLC (Proyecto Lingüístico de Centro) del centro diseñó y llevó a cabo una serie de actividades para nuestro alumnado y miembros del claustro. 

OLIMPIADAS LITERARIAS: LITERATURA Y GASTRONOMÍA

Del 20 al 30 de abril, el alumnado de 1º a 4º de la ESO tuvo la oportunidad de participar en las primera edición de nuestras Olimpiadas Literarias, con el tema de "literatura y gastronomía". A los alumnos se les explicó previamente que podrían inscribirse en equipos o de forma individual, que la participación era voluntaria, y que sería una experiencia de gran aprendizaje, sorprendente, y con premios tan misteriosos como suculentos.

Los 15 equipos participantes (35 estudiantes) tuvieron que realizar tres tipos de pruebas:

• Durante tres días recibieron 2 preguntas al día relacionadas con el tema de nuestras olimpiadas. Tenían 24 horas para resolverlas y entregar las respuestas.
• Además, tuvieron que descubrir un personaje oculto a través de pistas que recibieron durante cuatro días.
• Por último, una serie de preguntas encadenadas cerraría esta fase de las olimpiadas literarias. 

Los alumnos participaron en dos categorías diferentes:

• Categoría A: 3º y 4º de la ESO
• Categoría B: 1º y 2º de la ESO

Y la entrega de premios se llevó a cabo el jueves 30 de abril durante unas jornadas en la que todos los participantes pudieron disfrutar: Una Cata Literaria a Través de los Sentidos.

Todos los miembros de los equipos tuvieron la oportunidad de vivir una experiencia literario-culinaria. Se eligieron 4 productos/comidas que habían aparecido a lo largo de las olimpiadas literarias y el alumnado participó en una cata a través de los sentidos:

• 1º OÍDO: Seduciendo con palabras: los alumnos escucharon una descripción misteriosa de cada producto, posteriormente las puntuarían de 0 a 4 estrellas.  
• 2º OLFATO: un miembro de cada equipo olería a ciegas cada producto y lo puntuaría otorgando estrellas.
• 3º VISTA: todos los alumnos y las alumnas vieron los productos y llevaron a cabo la puntuación por la apariencia, consensuando el número de estrellas a cada producto. 
• 4º PREDICCIÓN: los equipos sumaron las estrellas que cada producto había conseguido y tendrían el resultado del producto ganador. ¿Pero coincidiría esa predicción con la realidad?
• 5º GUSTO: con la última prueba, llegó el veredicto final. Todos los equipos pudieron degustar los cuatro productos y comprobar si coincidía con sus predicciones.   

Después de la actividad culinaria, se procedió a la entrega de premios a los miembros de las

dos categorías:

• Categoría A: Equipo Winners: Luna Canedo Quindós, Yihan Chen y Valeria Fernández Franco.
• Categoría B: Equipo Las Diosas del Olimpo: Laura González Rodríguez, Aitana Lanchares Martínez y Ana Núñez González.

Todas estas pruebas de nuestra Olimpiada Literaria se enmarcan en un contexto literario y culinario. El impacto o uso de la gastronomía en la literatura ha sido el tema que se puede ver en la exposición que está en el instituto en la primera planta y con la cual se llevarán a cabo diferente actividades en las tutorías de la ESO. 

Además, es una exposición abierta a las familias y visitantes y que posteriormente se podrá disfrutar en el museo MARCA de Cacabelos. Aquí se puede ver una muestra de dicha exposición y los paneles que se tratan:

Agradecemos la participación voluntaria de nuestros chicos. Consideramos que la semana cultural ha sido una gran experiencia muy gratificante para todas las partes, llena de aprendizaje y diversión y esperamos repetir el próximo año con una nueva temática y muchas más ideas. 

FIRST DATES LITERARIO: EDICIÓN II

Además durante esta semana cultural, se celebró la Segunda Edición de nuestro First Dates Literario particular entre los miembros del claustro. Una "cita a ciegas con un libro".

Varios docentes del centro participaron aportando un libro envuelto con una frase o descripción llamativa escrita en el envoltorio relacionada con el mismo.

Estos libros estaban esperando a todos los participantes en una mesa de la Sala de Lectura junto con una decoración personalizada y relacionada con la lectura. Cada profesor eligió a su cita literaria. Fue un encuentro divertido que sin duda alguna se repetirá el próximo año.

YIMCANA LITERARIA PARA 2º DE LA ESO: EDICIÓN II

La biblioteca volvió a ser el escenario, por segundo año, para que el alumnado de 2º de ESO resolvieran una serie de retos en una yincana literaria. 

Por grupos, pusieron a prueba su ingenio, su pericia y su memoria, pues no solo trataba de aspectos de cultura general, sino también de las lecturas que han trabajado en la materia de lengua este curso y el pasado.

Los alumnos disfrutaron de los juegos y de las jornadas literarias. Hubo dos grupos ganadores que recibieron un pequeño obsequio lector. 

El próximo año, volveremos a realizar la tercera edición con pruebas renovadas.

Aquí se pueden ver algunas fotos de la jornada:

JORNADAS MEDIEVALES PARA 1º DE LA ESO: EDICIÓN I

Por último, durante nuestra semana cultural también se llevó a cabo en nuestro instituto las primeras Jornadas Medievales en 1º de la ESO. Dicha actividad, ideada por el Departamento de Lengua, contó con la ayuda de los Departamentos de Física y Química y Educación Física, convirtiéndose en una actividad interdepartamental y multidisciplinar para nuestros alumnos. 

Todo surgió en vistas a la celebración del Día Internacional del Libro, pero de una manera diferente, en esta ocasión, viajando al pasado. Sin embargo, esta actividad llevaba algunos meses preparándose. En primer lugar, los alumnos de 1º Bachillerato de la asignatura de Literatura Universal escribieron y montaron una adaptación teatral del Mito artúrico. Por otro lado, los alumnos de 1º ESO leyeron de El Reino de Úlver, una novela fantástica ambientada en época medieval escrita por Elisa Vázquez, autora de nuestra tierra. Tras la lectura, estos mismos alumnos se encargaron de recrear un escenario medieval que reflejase los espacios vistos en la novela. Con este contexto tan propicio, todo estaba listo para comenzar… ¡Las Jornadas Medievales del IES Bergidum Flavium!

La mañana comenzó con algo muy especial, un Taller de Alquimia impartido por el Departamento de Física y Química en el Laboratorio. Nuestros alumnos aprendieron los secretos más oscuros de esta práctica tan antigua e incluso se llevaron algo de “oro” consigo…

Seguidamente, nuestros pequeños caballeros y agraciadas damas, bajaron hasta el salón de actos para recibir a la mismísima Elisa Vázquez, la autora que tantas ganas tenían que conocer. Se desarrolló una agradable charla en la que formularon preguntas a la autora e intercambiaron sus opiniones.

Tras el recreo, ocurrió lo que tanto habíamos estado esperando… El estreno mundial de Dos hombres, un destino, la adaptación teatral del Mito artúrico de los alumnos de Literatura Universal. Aplausos y vítores llenaron la sala, todos dedicados nuestros actores y actrices: Alejandro García, Dennís García, Lucía Martínez, Nicolás Pintor, Marta Uría, German Valcarce y Naya Vilor.

Finalizamos haciendo unas Justas Medievales como broche final de la jornada en el patio del instituto y con la ayuda del Departamento de Educación Física. Los alumnos, perdón, las damas y los caballeros debían enfrentarse a numerosas pruebas tanto físicas como intelectuales para obtener una pequeña recompensa. Para ello, se organizaron en grupos y se enfrentaron a “El huevo del dragón”, “La carrera del mensajero real” o “El enigma del sabio” entre otros juegos más… ¡Enhorabuena al equipo vencedor: “Los espartanos”!

Cada actividad programada para esta semana cultural ha sido elaborada y pensada con mucho cariño por todo el profesorado involucrado. Es un evento educativo y lúdico que rompe con la rutina académica pero que intenta no solo celebrar el día del libro y el amor por la lectura, sino que también fomentar la convivencia, habilidades sociales y educación en valores. 

¡El próximo curso volveremos con más ideas!

THIRD SCOTTISH VISIT TO IES BERGIDUM FLAVIUM

 

El pasado 30 de abril, por tercer año consecutivo, una representación de estudiantes de la Universidad de Edimburgo, (The University of Edinburgh) liderados por sus tutores, visitaron nuestro centro para la realización de un proyecto con nuestro alumnado.

Este grupo de estudiantes del Máster de Economía Ecológica de la universidad escocesa estuvieron dos semanas en El Bierzo realizando un estudio de campo a través de recogida de datos, para la elaboración de su proyecto final de máster.

El propósito principal de la investigación llevada a cabo durante este curso, y a la cual contribuyeron nuestros alumnos y alumnas de 4º de la ESO a través de un proyecto desarrollado en la asignatura de inglés, era entender cómo sería un tipo diferente de economía en El Bierzo: una economía regenerativa, capaz de evolucionar y adaptarse a un mundo cambiante, que impulse la vida (alimentación, vivienda, trabajo) y que, al mismo tiempo, cuide de las comunidades, defendiendo valores, respeto y justicia para las personas y para el mundo.

Además de su investigación de campo durante estas semanas en nuestra tierra, nuestro alumnado tuvo que realizar un pequeño proyecto:

-    En primer lugar, los alumnos de 4º de la ESO reflexionaron sobre cómo creían ellos que este tipo de economía regenerativa: (a) gestionaría los riesgos incrementados de incendios forestales e inundaciones debido al cambio climático, y (b) cómo se organizaría el trabajo de restauración de la tierra tras estos eventos. Además cada grupo, tuvo que hacer una o diferentes fotografías que ilustrasen claramente lo que significarían medidas preventivas y/o trabajos de restauración para minimizar los impactos de incendios e inundaciones.

    Por último, después de la selección de las fotografías y la reflexión, los alumnos escribieron un ensayo respondiendo a cuatro bloques de preguntas clave.

1. ¿Por qué es importante lo que muestra esta fotografía? ¿Podrían contarnos un poco más de por qué quieren compartirla con nosotros?

2. ¿Qué desafío u oportunidad representa esta foto? ¿Podrían contarnos un poco más de por qué quieren compartirla con nosotros?

3. ¿Qué perspectivas y valores creen que tienen las generaciones más jóvenes respecto a los riesgos climáticos en El Bierzo que sean diferentes de los de las generaciones mayores? ¿Y qué perspectivas y valores creen que comparten los jóvenes con las generaciones mayores?

4. ¿Qué tipo de actividades, empleos o proyectos creen que podrían ayudar a restaurar y proteger el territorio y hacer de El Bierzo un lugar donde los jóvenes quieran quedarse y construir su futuro? ¿Qué ideas tienen sobre cómo podría lograrse esto?

Aquí podemos ver una recopilación de alguno de los ensayos: 

Todo esto, fue el trabajo previo a la visita. 

Durante la visita a nuestro centro educativo, los estudiantes escoceses prepararon unas actividades durante las cuales nuestro alumnado debatirían sobre lo previamente trabajado, y así serviría a los estudiantes del máster para corroborar que habían interpretado correctamente los puntos de vista tratados en los ensayos de nuestros alumnos.

Así nuestro alumnado trabajó, jugó y reflexionó sobre diferentes situaciones que se les iba presentando. Todas las actividades fueron realizadas en inglés y supuso una práctica real y de gran valor y aprendizaje para ambos grupos, nuestro alumnado y los estudiantes universitarios. 

Aquí hemos recogido algunas fotos: 

Por otro lado, dado que la temática de la investigación de estos estudiantes estaba muy relacionada con lo que se está trabajando desde el proyecto (Her)Manos por la Natura, el alumnado de Latín, de 4ºESO, también ha participado dentro del marco de este proyecto internacional de eTwinning, elaborando sus propias conclusiones sobre las dinámicas y sobre los aspectos tratados y trabajados en la materia de Inglés para preparar la acogida de los alumnos escoceses.

Esta actividad ha resultado muy provechosa. El hecho de que el alumnado haya tenido que reflexionar sobre cómo podría funcionar una economía regenerativa en la comarca de El Bierzo, una economía centrada en el cuidado de la tierra, las personas y las comunidades, promotora de la justicia social, el trabajo digno y la resiliencia frente a los desafíos del cambio climático sirve de perfecto complemento a las tareas llevadas a cabo en el proyecto.

Por lo tanto, un año más, solo podemos dar las gracias por contar con nosotros y proporcionar una oportunidad de aprendizaje tan valiosa para nuestros alumnos. 

¡Esperamos veros de nuevo!